doc. Mgr. et Mgr. Pavlína Janošová, Ph.D.

Psychologický ústav AV ČR, v. v. i.
Pod Vodárenskou věží 1143/4
182 00 Praha 8
Tel.: +420 266 053 855
E-mail: janosova@praha.psu.cas.cz

Odborné zájmy

školní šikana, její etický kontext a skupinové faktory
spiritualita a morálně-hodnotová orientace dospívajících
problematika gender u dětí a dospívajících

Vzdělání a praxe

2003 - dosud: Psychologický ústav AV ČR, pobočka Praha (od roku 2009 vědecká pracovnice, částečný úvazek)
2000 - dosud: Husitská teologická fakulta na katedře pedagogiky (od roku 2009 docentka)
září - listopad 2000: vychovatelka v Azylovém domě pro děti
1997 - 2002: doktorské studium na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy v Praze, obor: pedagogická psychologie
1992 - 1997: magisterské studium na Husitské teologické fakultě Univerzity Karlovy v Praze, obory: specializační příprava pro učitelství, psychosociální vědy, religionistika-filozofie

Projekty

2023 - 2025: Následky šikany: Jak charakteristiky školních tříd zmírňují psychické potíže spojené s viktimizací, GAČR (GA23-06289S) - spolupracovnice na grantu dr. Lenky Kollerové
2018 - 2020: Pohled učitelů na vrstevnickou exkluzi mezi adolescenty, GAČR (GA18-09443S) - spolupracovnice na grantu dr. Lenky Kollerové
2015 - 2017: Obrana obětí šikany: Longitudinální role individuálních a skupinových faktorů, GAČR (GA15-00682S) - spolupracovnice na grantu dr. Lenky Kollerové
2012 - 2014: Školní šikana jako proces - sociálně-kognitivní analýza třídní šikany, GAČR (P407/12/2325) - hlavní řešitelka
2008 - 2010: Eticko-psychologické faktory šikany a jejího zvládání na základní škole, GAAV ČR (IAA700250801) - hlavní řešitelka
2005 - 2006: Hodnotově-mravní orientace českých adolescentů – kognitivní a prožitkové aspekty, GAČR (406/05/0940) - spolupracovnice na grantu prof. Pavla Říčana
2005 - 2006: Autoregulace intersexuální a izosexuální agrese v adolescenci jako funkce interiorizace hodnot: Postmoderní podoba problému, GAAV (IAA700250502) - spolupracovnice na grantu prof. Pavla Říčana
2005: Spirituální základ mravní identity v adolescenci, GAUK (379/2005/A-PP/HTF) - spolupracovnice na grantu prof. Pavla Říčana
2003: Spiritualita jako substruktura osobnosti, GAUK (314/2003/A-PP/HTF) - spolupracovnice na grantu prof. Pavla Říčana
2003 - 2004: Lidský vztah jako religiosum: Psychologická perspektiva, GAAV (IAA 7025301) - spolupracovnice na grantu prof. Pavla Říčana

Pedagogická činnost

2000 - dosud: Interní vyučující na Husitské teologické fakultě UK, katedra pedagogiky (úvod do psychologie, vývojová psychologie, sociální a pedagogická psychologie, klinický semestr)

Členství v profesních organizacích a edičních radách

Českomoravská psychologická společnost (ČMPS)
Členství v OR pro obor pedagogické psychologie (PF JU, České Budějovice)
Členství ve VR (HTF UK, Praha)

Ocenění

2008 Cena Otto Wichterle pro mladé výzkumné pracovníky

Vybrané publikace

Janošová, P., Vorlíček, R., Pospíšilová, A. (2024). Dlouhodobé oběti školní šikany [Chronic victims of school bullying]. Československá psychologie, 68(2), 208-221.
Kollerová, L., Květon, P.,Zábrodská, K., & Janošová, P. (2023). Teacher exhaustion: The effects of disruptive student behaviors, victimization by workplace bullying, and social support from colleagues. Social Psychology of Education, 26, 885–902.
Janošová, P., Kollerová, L., Cakirpaloglu, P., & Vorlíček, R. (2023). Empatie žáků vůči šikanovaným spolužákům [Empathy toward bullied classmates]. Československá psychologie, 67(1), 1-14.
Vorlíček, R., Kollerová, L., Janošová, P., Jungwirthová, R. (2022). Stresory ve škole z pohledu učitelů a jejich souvislosti s individuálními charakteristikami a vyhořením [Stressors at school from the teachers’ perspective and their associations with individual characteristics and burnout]. Československá psychologie, 66(1), 1-16.
Kollerová, L., Pospíšilová, A., Janošová, P. (2020). Šikanování na školách [Bullying in schools]. SSČ AV ČR, v.v.i.: Praha.
Janošová, P., Chrz, V., Kollerová, L., Blažková, M. (2020). Vyčleňování ve školní třídě: pohled učitelů. Československá psychologie [Exclusion in the classroom: Teachers’ perspectives.]. 64(5), 506-520
Vágnerová, M. M., Klégrová, J., Janošová, P.(2019). Orientační hodnocení pozornosti jako součást screeningu školní zralosti [Orientational assessment of attention as part of screening for school readiness]. Psychológia a patopsychológia dieťaťa. 54(1), 78-94.
Janošová, P., Kollerová, L., Soukup, P. (2018). Personality traits and defending victims of bullying: Agreableness, neuroticism, and extraverzion matters [Osobnostní rysy a zastávání obětí šikany: Přívětivost, neuroticismus a extraverze hrají roli]. Československá psychologie, 62(5), 432-446.
Janošová, P., Pospíšilová, A. (2018). Zastánci šikanovaných žáků pomáhají zastavovat šikanu a zmírňovat její následky [Defenders of victims help to stop bullying and mitigate its consequences]. Prevence, 15(10), 13-16.
Vágnerová, M., Kropáčková, J., Janošová, P. (2017). Dům je lehčí než pán – vývoj kresby v předškolním věku [House is easier than the lord - development of drawing in preschool age]. Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 51(1), 33-47.
Vágnerová, M., Janošová, P. (2017). Pán a pán, který běží – vývoj kresby v mladším školním věku [Lord and the lord running - development of children’s drawing in early school age.]. Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 51(4), 240-259.

Přehled publikační činnosti

FOTO: Jan Jirkovský